5| 7| 4 6 5 · 5动 了 你 的 心 弦4 · 5 2 1| 3 5 2 1 3 1 7 · 6 1 7 3 2 1哪 一 点 就 应 该 是 你 读 后 感 代 章 中 的 感 点3 4 · 7 5 1| 1 3 1 6| 2 · 1 4 · 5 · 4 3 5 7 · 7 4 6| 3 6| 2 · 6 1 例 如 ： 我 们 五 年 级 上 期 学 习 了 《 半 截 蜡 烛 》 这 篇 课 代2 · 2 2| 5| 5| 6 6 3 · 2 · 6 · 2 4杰 奎 琳 镇 定 地 把 烛 台 端 起 来5 · 2 3 6| 7 · 2 1 4 6向 几 位 军 官 道 过 晚 安7 4 6 2上 楼 去 了4 · 1| 4 4 2| 2| 1 5 3 3 7| 4正 当 她 踏 上 最 后 一 阶 楼 梯 时4 4 4 7蜡 烛 灭 了6 4 · 5 2| 5| 1 2 5 5 7 6 5这 段 描 写 我 们 谁 都 不 会 忘 记6| 4 6 6| 3| 2 · 4 2 1 6| 5 · 4| 1 · 3| 3此 时 我 们 的 心 情 和 小 女 孩 一 样 紧 张7 3 · 2 · 4 1 3 7 5当 蜡 烛 熄 灭 的 时 候7 7 · 3 4| 2 1 4 5| 7 3| 4| 2 3我 们 和 这 家 人 一 起 松 了 一 口 气1 · 7| 3| 7 4 2 4 · 4| 3 2 4 2 4 2| 3 6 4 6 2 5 1同 时 我 们 也 从 心 底 深 深 地 佩 服 这 勇 敢 的 母 子 三 人2 4 · 5 3 · 6| 1 4 3 7 4 7 5 2 1更 佩 服 这 位 勇 敢 而 聪 明 的 小 姑 娘5 7 · 5 4看 到 这 里1 4 4 2| 6 5 · 4 7| 4| 6| 4同 学 们 一 定 有 许 多 话 要 说7 1自 然6 4 6 7 4 6| 3也 就 找 到 了 感 点7 7 · 3| 6 5 7 5| 4 · 4| 6 5 2 5 同 学 们 在 写 读 后 感 的 时 候5 3 · 5 6| 1 5 4 5| 5 3| 2最 主 要 的 是 谈 自 己 的 感 想2| 1 3 2 3 6 4 4可 以 结 合 全 代 来 谈1 · 6 3 5 5| 2| 5 2 6| 2| 6 3| 6| 2也 可 以 结 合 代 章 中 的 某 一 点 来 谈3| 5 5 1 2| 4谈 自 己 的 体 会3| 4 3 6| 4自 己 的 看 法7 1| 7 4| 6 3 · 7 6 5自 己 这 样 做 以 后 的 后
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